単項式、多項式、それ以外（ノイズ）のカードを修理パーツに見立てて、グループでパーツを探し、分類してもらいます。

一方的に定義を教えるのではなく、ゲーム要素を取り入れることで生徒が主体的に定義を考えようとすることを狙っています。