授業中指名されてもスキップできる！？生徒にとって意味があり、ユーモアが効いている報酬とは？

ゲームやアクティビティを行う際に１位になった生徒を称えることは多いと思いますが、賞品（報酬）はみなさん渡していますか？

報酬は学習における動機づけの方法としては、消極的なこととして語られることが多いですが、活動に熱を持たせる手段としては非常に有効だと考えています。（私が教育実習でお世話になったF先生に教えていただきました）

私は「スキップカード」を生徒に賞品として渡していました。

その名の通り、授業中自分が回答者として指名されたときに、回答をスキップすることができます。

（添付ファイルをA4に印刷、ラミネート後に裁断してお使いください）

ハンガリーの英語教師ゾルタン・ドルニェイの著書「動機づけを高める英語指導ストラテジー３５」（大修館書店）を参考にしています。本の中では次のように書かれています。

どうしたら報酬を動機づけに活用できるか。次のヒントはよく話に出される。

以下略

「スキップカード」は上記のヒントを全て満たしており、「真面目すぎないけど、けっこう欲しい」と生徒に思わせる報酬になっています。（特に中１はかなり欲しがります笑）

授業のエッセンスとしてとても強力なツールだと思います。

@指導上の留意点一つだけ注意したいのは、ゲームやアクティビティが「英語の得意な生徒が有利な活動」であってはいけません。それだとスキップカードが「真面目な報酬」になってしましいます。

そうではなく、「積極的に参加した生徒が有利な活動」に対して、スキップカードを渡すようにすれば、生徒は面白がり、活動の熱量を増すことにつながるでしょう。